De 2019 à 2022, j’ai eu l’opportunité de collaborer en tant qu’assistante de recherche avec la professeure Catherine Nadon dans le cadre du projet Portrait des espaces d’exposition intégrés dans les cégeps offrant la formation en arts visuels et des activités qui y sont associées. Ce projet visait à analyser l’impact et les fonctions des espaces d’exposition en milieu collégial, un domaine encore peu étudié mais fondamental dans la formation des jeunes artistes.
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Les espaces d’exposition en milieu collégial : un laboratoire pédagogique
Contrairement aux écoles secondaires, qui disposent rarement d’infrastructures adaptées, les cégeps offrant une formation en arts visuels intègrent souvent des espaces d’exposition au sein de leurs établissements. Ces lieux jouent un rôle clé dans l’apprentissage des étudiants en arts visuels en leur permettant de :
- Présenter leurs œuvres dans des conditions professionnelles.
- Explorer la mise en espace et la scénographie des expositions.
- Interagir avec un public et recevoir des retours critiques sur leur travail.
- Comprendre les enjeux curatoriaux et la gestion des expositions.
Une étude approfondie sur la muséologie en contexte éducatif
Cette recherche a permis de dresser un portrait détaillé des différentes fonctions des espaces d’exposition collégiaux. En les comparant aux galeries universitaires, qui sont davantage tournées vers des expositions d’artistes professionnels, l’étude a mis en lumière l’importance de ces lieux comme tremplins pour les jeunes créateurs.
Les axes de recherche abordés incluaient :
- L’évolution des pratiques d’exposition dans les cégeps.
- L’impact de ces espaces sur la formation et la professionnalisation des étudiants.
- Les interactions entre expositions étudiantes et expositions professionnelles.
Perspectives et retombées
Grâce à ce projet, une meilleure compréhension des enjeux pédagogiques liés aux espaces d’exposition a émergé. Cette étude ouvre la voie à des réflexions sur l’amélioration des infrastructures et des pratiques d’exposition en contexte éducatif. Pour ma part, cette expérience a renforcé mon intérêt pour la muséologie et l’éducation artistique, tout en me permettant d’approfondir ma réflexion sur la médiation culturelle en milieu scolaire.