En 2019, j’ai eu l’opportunité d’enseigner en tant qu’enseignante sous la clause 9.02 pour le cours « Exposition : théorie et pratique » (MSL1053) à l’Université du Québec en Outaouais. Cette expérience a été une occasion unique de développer mes compétences pédagogiques dans un cadre universitaire tout en partageant mes connaissances sur le rôle et les enjeux des expositions dans le domaine artistique et muséal.
Objectifs pédagogiques et approche didactique
Mon enseignement visait à fournir aux étudiants une compréhension approfondie des différents types d’expositions et de leurs fonctions. Pour cela, j’ai adopté une approche à la fois théorique et pratique autour des axes suivants :
- Analyse des expositions : Identification des différents types d’expositions (artistiques, historiques, scientifiques) et de leurs spécificités.
- Compréhension des enjeux muséaux : Exploration du rôle de l’exposition en tant qu’outil de transmission et de médiation culturelle.
- Pratique curatoriale : Réflexion sur la conception d’une exposition, de la sélection des œuvres à la mise en espace.
- Méthodologie critique : Développement de l’esprit analytique à travers l’étude de cas et l’évaluation d’expositions existantes.
Méthodologie et contenus abordés
Le cours combinait des séances théoriques, des analyses de cas concrets et des exercices pratiques permettant aux étudiants d’expérimenter directement les concepts abordés.
Théorie et analyse
- Étude des éléments constitutifs d’une exposition : espace, objets, textes, images, sons, parcours.
- Approfondissement des notions de médiation culturelle et d’expérience de visite.
- Réflexion sur le rôle de l’exposition dans la diffusion et la conservation du patrimoine artistique et culturel.
Mise en pratique et expérimentation
- Conception et présentation de projets d’expositions fictives par les étudiants.
- Visites et analyses d’expositions en cours pour confronter la théorie à la réalité du terrain.
Impact et enseignements
Cette expérience m’a permis de renforcer mes compétences en pédagogie universitaire et d’affiner mon approche de la transmission du savoir en art et muséologie. J’ai pu observer l’évolution des étudiants dans leur compréhension des enjeux curatoriaux et leur capacité à développer une approche critique et réfléchie face aux expositions.
L’enseignement sous la clause 9.02 en 2019 a été une expérience très enrichissante, consolidant mon intérêt pour la pédagogie et la valorisation de l’art par la transmission des savoirs.